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我是光荣“排雷兵” ——我校初三心理委员第二次培训会

作者:   来源:     日期:2019-12-10 11:41:00

我是光荣“排雷兵”

——我校初三年级心理委员第二次培训会

    2019年12月6日下午3:10-4:00,亚洲城ca88最新娱乐官网初三年级全体心理委员培训第二次会议在力行楼405顺利开展。
    本次培训中,翟瑞谦老师带来了以“班级心理委员的角色定位&心理危机的早期识别”为主题的专题讲座,培训内容将心理委员的角色定位和工作技能贯穿始终,简明扼要辨析了日常心理危机的类型,并明确了心理危机的初步辨识技巧和早期干预方法。翟老师对知识与技能深入浅出的讲解,让同学们受益匪浅。

 

    在角色定位中,班级心理委员是传声者,是支持者,是陪伴者,更是排雷兵。心理委员是重要的班级委员,是老师的得力助手,要为班级同学做到细心服务和积极关注。在班级日常活动开展中,心理委员发挥着重要作用。心理委员应协助班主任和心理老师了解、关注同学们心理的动态发展,同时也需要利用其在班级活动中的参与性和便利性,及时发现问题并上报。

 

心理委员角色定位

    翟老师提问:“心理委员是班级的重要“排雷兵”,那么应该排什么雷,又该怎么排雷呢?”这样的悬念引入让心理委员们面面相觑。翟老师面露一笑,借此充分地抓住同学们的求知欲后便开始娓娓道来。
    心理危机是个体面临突然或重大的生活逆境时,用以往的方法不能解决问题,引发内心混乱、绝望、沮丧等严重的心理失衡状态,具有紧急性、破坏性和突发性。在日常生活中,已发生的危机类型包括正常性危机,境遇性危机和存在性危机。心理委员面对同学们的危机要做到充分的察觉和辨识,发现疑似遭遇心理危机的同学,要及时跟班主任汇报沟通。这就是心理委员们应该要排的“雷”。
    心理危机之“雷”如若不及时排查会有极严重的后果。同学们在经历了某些突发危机事件后一般会经历冲击期、防御期、解决期和成长期四个连续阶段。与此同时,个体在接受突发情况前可能会体验到否认事实,感到愤怒,期待侥幸和感到抑郁等系列连续、相关的心理变化。因此,翟老师强调当同学们在日常生活中出现一些异常行动或言语表现时,尤其在一些一反常态、交代后续安排的情况下,心理委员要特别关注。
    动作和言语是情绪的晴雨表,情绪的好坏会通过个体的外在言行表现出来。心理委员在作为排雷兵的重要角色中,可以充分利用与同学们的交往和便利,对同学们进行密切关注和深入了解,同时做到及时把信息向相关老师汇报,便于老师跟进采取应对措施,更好的保护每一位同学。

 

    同学们心理健康对成长和发展非常重要,作为心理工作者,我们要争取达到的目标是发现雷区,排除隐患,为每一个鲜活的生命保驾护航。

图/文 初三心理组

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