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哥伦比亚大学思辨思维课程进入实外课堂

作者:   来源:     日期:2017-09-28 17:10:01

 挑战固有思维,激发更大潜能
——哥伦比亚大学思辨思维课程进入实外课堂
 
    作为一所享誉全国的外国语学校,我校长期以来致力于培养掌握扎实文化基础知识、具有创新能力和国际视野优秀人才。为此,我校和多个国内外名校交流合作,探索新知识,思考新课题。
    今年秋季,我校十分有幸参与了美国哥伦比亚大学(以下简称“哥大”)思辨思维课程的研究,并将此课程引进并运用到初一双外语实验班的教学中。授课模式为AB两个小班单独授课,每个小班每周三节课。该课程鼓励学生间的合作式学习(collaborative learning) 和探索式学习(inquiry learning), 倡导以学生为中心(student-centered learning) 而非以老师为中心的学习模式。课程的理念受到了我校校方领导、老师、及家长的高度认可,学生的参与积极性分外高涨。这是哥大该课程的研发团队首次与中国的中学合作,足见我校蜚声国际的实力。相信这种强强联合,定能让我们的学生收益良多,在更宽广的舞台,激发更大的潜能。
    进入21世纪以来,无论在北美还是亚洲的教育界,中学生思辨思维(又称批判性思维)的培养都是一个热点话题。2016年9月,由我国教育部基础教育课程专家审议通过的“中国学生发展核心素养”文件正式公布,其中“科学精神”是六大核心素养之一,“科学精神”的重点就是批判性思维。 由此可见,培养中学生的批判思维能力将是我国未来基础教育的发展方向。 同样在美国,2010年发布的K-12共同核心课程标准计划(Common Core State Standards)也将思辨思维培养明确列为教育目标。美国哥伦比亚大学思辨思维课程是由该校教育与心理学院终身教授Deanna Kuhn及研究团队从2000年左右开始研发。 到目前为止,该课程已在美国纽约市多所包括哥伦比亚大学附属中学(Columbia Secondary School)在内的学校推广使用。参与我校思辨课的哥大在读博士石雨晨师从Kuhn教授。作为Kuhn教授研究团队的主要负责人,石雨晨在过去几年间主管该课程在纽约几所中学的应用。该课程是基于认知和发展心理学中有关青少年思维发展的最新理论而设计,倡导在中学教育中鼓励同龄人之间的合作与交流,旨在提高青少年的思考和表达能力。该课程从青少年日常学习生活中熟悉的话题入手,逐步扩展到具有挑战性的社会经济热点问题,目的是提高学生从多角度批判性地思考问题的思维能力与习惯。
    已有的研究结果表明:经过该课程的培训,学生在批判思维、反思能力、口头辩论、 探究能力、以及议论文写作等方面都有显著提高。追踪研究同时表明,在课程结束后的许多年内,参与课程学生的综合优势依旧显著。期待该课程在我校获得喜人成果!

 
撰稿人:徐  莹
审稿人:罗利娟
编  辑:叶晓婷
 
 
 图一 别样的思辨课堂
 
 
 图二 课程创始人kuhn教授和石雨晨
 
图三 沈副校长与石雨晨
 
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